1.正确认读本课10个生字“答、喝、渴、哪”等，正确书写生字“沿”。理解“坐井观天、井沿、无边无际、说大话”等词语。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并读好课后习题中较难的句子。

　　1.能用不同的思考方式区掌握体会人物的心情，能分角色有语气地朗读课文。

　　2.初步感知寓言的特点，并初步养成阅读寓言的兴趣。

　　1.能够基本了解这个故事的寓意，通过小故事有所收获，引导学生看问题要全面、不能自以为是、目光短浅。

　　2.能大方表达自己的看法和收获，并有意愿和兴趣尝试着续编故事。

　　重点：正确认读本课10个生字“答、喝、渴、哪”等，正确书写生字“沿”。理解“坐井观天、井沿、无边无际、说大话”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色有语气地朗读课文。

　　难点：初步感知寓言的特点，并初步养成阅读寓言的兴趣。能够基本了解这个故事的寓意，通过小故事有所收获。

　　一、导入：利用青蛙玩偶与学生交谈，拉进师生距离，激发孩子兴趣，直接引出课题（课件出示课题）。

　　二、新授

　　（一）板书课题，学生齐读课题。

　　（师）：好，请同学们，请伸出你的小手指跟老师一起来板书课题，好，齐读课题。

　　（二）引导学生说一说，试着理解题目“坐井观天”的意思

　　（师）：同学们，看到这个题目，请你猜一猜坐井观天是什么意思吗？谁坐在井里看天？

　　（三）创设情境

　　学生：明确青蛙、小鸟的位置，借助情境理解“落在”“井沿”的意思

　　（师）：哪位同学帮青蛙先生找到位置？（学生贴），这时候小鸟飞来，它又在哪里呢？是停在井沿上吗？为什么是落在而不是停在？——从高处到低处，我们叫“落在”。小鸟落在哪呢？——井沿是哪里？就是井边同学们预习的很充分啊，可是这个“沿”字不仅仅要求理解，还要让我们好好写一写呢，请同学用你们的火眼金睛来看看这个字在写的时候需要注意些什么？

　　（四）指导书写“沿”：

　　1.通过色块、辅助线引导学生观察需要注意的地方。

　　2.总结书写口诀：左窄右宽要等高，三点水旁弧度弯，竖中起笔横折弯，口字略扁托上边。3.教师范写，学生练写

　　4.展示评价，出示评价标准，每条口诀一颗星，老师示范评价，学生自评

　　（五）学习第一次对话

　　（师）：同学们，一直独自坐在井里的青蛙遇见了天上飞来的小鸟，会发生些什么呢？请一位同学帮老师读读2、3段。

　　1.创设情境，学生读2、3段

　　2.引导学生读准“哪儿”、再读句子“你从哪儿来呀？”

　　（师）：老师注意到里面有个词语读得有点小问题，这里是一个儿化音，“儿”要和“哪”合成一个音，卷起舌头来读(范读），你来试一试，好多了，那试着读读这个句子。

　　3.那小鸟从哪来呢？小鸟飞了一百多里，体会这是一只疲惫的小鸟（你们知道100多里有多远吗？就是围着咱们的操场飞100多圈呢，如果你是小鸟，围着操场飞了100多圈，你会怎么样？谁能试着读出一直疲惫的小鸟）

　　4.区别“渴”与“喝”

　　（师）：读得老师好像让你歇一会，同学们小鸟的话里有两个长得特别像的字，陈老师总是会弄混他们，你能帮我想想办法区别识记他们吗？原来形近字可以通过偏旁或者他们的意思来区别，这真是识字的好方法，谢谢你们帮助我5.引导发现青蛙“问”、小鸟“回答”，认识什么叫对话。

　　（师）：同学们，大家看，青蛙问，小鸟回答，在课文里像这样一问一答或者你一句我一句的形式叫做对话（板书）青蛙先生想找一为同学配合读好这段对话，谁想试一试？

　　（六）引导学生自读课文，找出其他对话

　　（师）：同学们，我们知道了一问一答或者你一句我一句的形式叫做对话，请你自己读一读4-7段，看看青蛙和小鸟还有几次对话？

　　（七）学生汇报，学习第二次对话

　　1.出示对话，引导学生发现，给句子加上标点，借标点指导学生读好重点句子：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

　　2.指导学生读准“无边无际”，理解意思，联系生活实际说一说还有哪些事物无边无际，理解天之大，指导朗读：天无边无际，大得很哪！

　　3.分角色朗读

　　4.小结：青蛙和小鸟在争论什么呢？提出质疑：为何他们的意见不一致，究竟是谁弄错了？引出第三段对话

　　（八）创设情境，学习第三次对话

　　1.出示对话，学生自己读一读，想一想为什么他们的意见不一致？2.引导学生发现两个“笑了”，分析青蛙与小鸟笑的不同，体会角色感情，指导朗读。

　　（师）：那么他们两个谁弄错了？可是青蛙明明错了怎么还笑了说“我不会弄错的”，他为什么笑？（谁来读读自信又傲慢的青蛙）小鸟也笑了，那小鸟又为什么笑呢？（谁来做小鸟劝劝青蛙）

　　（九）根据对话说一说：

　　1.借由对青蛙和小鸟的评价指导朗读整篇对话（师生对读、同桌自由读、同桌展示）

　　2.思考：这个故事想告诉我们什么道理（师）：大家读得真好啊，那么从青蛙和小鸟身上你学到了什么？懂得了什么道理？

　　3.教师小结，引导学生初步了解：寓言是小故事大道理的文章。小鸟劝青蛙跳出井口，青蛙会不会跳出井口呢？之后又会发生什么呢？