(完整版)二年级数独教案（精选16篇）
篇16：苏教版二年级数学上册《连加、连减（第1课时）》教案 苏教版二年级数学上册《连加、连减（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二
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篇1：人教版二年级数学下册 5 混合运算(8)教案
人教版二年级数学下册 5 混合运算(8)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算（同级运算）教学设计教学内容：人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做和练习十二第一题。 教材分析：例1是在学生已有知识经验的基础上，梳理统计运算的运算顺序，对学生来说难度不大。重点在于理解综合算式的概念和初步认识并使用脱式进行计算。 学情分析：学生在之前的学习中已经知道加减混合运算的运算顺序是从左往右按顺序计算，也能列出简单的综合算式，但是很少见到乘除混合算式，也不知道乘除混合算式的运算顺序。平时可能见到过脱式计算，但是脱式计算的格式并未掌握。 教学目标： 基础知识：借助解决问题的过程让学生知道什么是分步算式和综合算式，明白“在同级混合运算中，应从左往右依次计算...
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篇2：人教版二年级数学下册 5 混合运算(2)教案
人教版二年级数学下册 5 混合运算(2)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算教学设计教学内容：教学设计理念：新课标指出要让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，并能够正确的进行混合运算，不仅可以提高计算能力，更是为以后学习数学打下基础。本节课是一节巧记四则运算法则的课，在学生正确学习过四则运算的基础上，将四则运算的特点与他们所熟知的动画角色所类比，以此来使学生更容易掌握该知识，并且能够加深印象，激发学生的学习兴趣。教材分析：四则运算是人教版二年级数学下册第五单元的内容，这部分的学习内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定的计算能力的基础上进行的，是系统学习综...
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篇3：人教版二年级数学下册 5. 混合运算 教案
人教版二年级数学下册 5. 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有括号的混合运算》教学设计教学内容：人教版二年级下册数学教材第49页中的例3及相关内容。教学目标：1．让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。4．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题；能正确读出含有小括号的混合算式。教学准备：课件等。一、复习引入填空（1）在没有...
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篇4：人教版二年级数学下册 5 混合运算 (2)教案
人教版二年级数学下册 5 混合运算 (2)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算（例1）》教学设计教学内容：小学人教版二年级数学下册第五单元第47页——混合运算（例1）。教学目标：1、掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2、正确掌握乘除混合运算的运算顺序，正确计算。3. 会用脱式格式正确计算。教学重、难点：1、会用脱式格式正确计算。2、知道混合运算的运算顺序。教学工具：多媒体课件，教材。教学课时：1课时教学过程：复习旧知，做好铺垫课件出示下面题目：16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+10=教师：同学们，你们知道这些题目如何计算？应先算什么？再算什么？自己动手计算一下。学...
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篇5：苏教版二年级数学上册《练习八（第5课时）》教案
苏教版二年级数学上册《练习八（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第51～52页的练习八第l～8题、“思考题”。1.通过练习，能从不同角度说明同一情境表示的意思，能根据平均分的情境和问题正确列出除法算式，进一步理解除法的含义；进一步认识除法算式各部分的名称，熟练读、写除法算式。2.使学生通过看情境说明列式理由，体会观察问题和分析问题的不同角度，强化除法和平均分的联系，加深理解除法含义，初步体会乘法和除法的内在联系。3.使学生能主动参与观察、思考等认知活动，感受实际生活里的除法问题；培养独立思考、合作交流等学习习惯。从不同角度观察情境列出相应的算式。师生各准备小棒若干。▍流程一：揭示课题谈话：我们已经认识了除...
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篇6：苏教版二年级数学上册《练习六（第8课时）》教案
苏教版二年级数学上册《练习六（第8课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第33～34页的练习六第1～10题、思考题。1.通过练习，进一步巩固1～5的乘法口诀，能灵活运用口诀进行相关的计算。2.能熟练应用5的乘法口诀解决简单的实际问题，学会分析简单实际问题的方法。3.熟练计算乘加、乘减的算式，并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系，进一步体会乘法的意义。4.在巩固所学知识的同时进一步培养学生的思维能力，激发学生学习数学的积极性和热情。能熟练地用5以内的乘法口诀正确地进行计算。能运用所学的数学知识灵活地解决生活中的一些实际问题。课件。▍流程一：引入新课1.背1～5的乘法口诀谈话：我们已经学习过了1～5的乘法口诀，...
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篇7：苏教版二年级数学上册《认识米（第3课时）》教案
苏教版二年级数学上册《认识米（第3课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第64～65页的例5、“试一试”和“想想做做”第1～6题。1.使学生通过观察、比画等学习活动，认识长度单位“米”，知道1米的实际长度，能比画、说明1米的大概长度，知道1米＝100厘米，能用米作单位估计一些简单物体的长度，学会用米作单位的测量方法，能用米尺测量物体长度。2.使学生经历观察、思考、测量等数学活动，体会“米”的必要性，形成1米的实际长度表象，建立1米的长度观念；在估计长度的活动中，发展初步的估计意识。3.使学生积极参加观察、测量等活动，主动认识长度单位米，增强与他人合作交流的意愿；感受人体上有一些可以使用的“尺”，增强学习数学的兴趣，体会长...
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篇8：苏教版二年级数学上册《认识厘米（第2课时）》教案
苏教版二年级数学上册《认识厘米（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第61～63页的例2、3、4和“想想做做”第1～7题。1.让学生经历认识长度单位的过程，知道量比较短的物体可以用厘米作单位，初步建立1厘米的长度观念，知道2厘米、5厘米、10厘米大约有多长。2.初步学会用厘米尺测量物体的方法，能够正确测量物体的长度，培养学生观察、动手操作能力和空间观念。厘米概念的建立。师：小棒、图钉、回形针、一元硬币、长5厘米纸条、信封。生：小棒、长5厘米纸条、作业纸、信封、回形针、1元硬币。▍流程一：引入新课小朋友，你们喜欢听故事吗？下面我就来讲一个故事，故事里还有一个问题呢，可要听仔细啊！（播放动画：古时候一个叫阿福的人...
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篇9：苏教版二年级数学上册《练习十（第4课时）》教案
苏教版二年级数学上册《练习十（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第66～67页的练习十第1～7题和“动手做”。1.使学生进一步认识厘米和米的含义，及1厘米和1米的实际长度，能判断测量长短不同物体所用的单位，能估计物体的长度，进一步学会测量物体的长度。2.使学生进一步强化1厘米和1米的长度表象，提高应用长度单位的能力；通过动手做的过程，初步感受长方形的相关特征，培养探索和发现规律的初步能力，积累数学活动的初步经验。厘米和米的正确应用。每人准备一张长方形纸片。▍流程一：复习铺垫小朋友，这个单元我们学习了什么内容？（板书：厘米和米）在这个单元，你有哪些收获？今天这节课，我们就进行厘米和米的练习。（完成课题板书）...
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篇10：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）平均分 教案 教案
人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）平均分 教案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平均分【教学目标】通过分东西使学生初步领会除法的实际意义。（1）在分一分的操作活动中，让学生获得分物体的经验，建立"平均分"的概念，经历不同分法的过程，学习平均分物体的不同方法，培养学生的数感和动手操作能力。（2）通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨论等活动，引导学生学习有价值的数学，培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。（3） 将学生的生活与数学学习结合起来，让学生了解的、熟悉的、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教学变的生动、形象、丰富，让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界，让学生会因为数学学习而感受到生活的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力。【教学重...
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篇11：二年级数学上册教案 《角的初步认识》 人教版
二年级数学上册教案 《角的初步认识》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册《角的初步认识》教学设计 人教版《角的初步认识》教学设计 教学目标：1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、在情景中找角，摸角、制作角，加深学生对角的认识。3、培养学生学习兴趣，感知生活中处处有角。教学重、难点：认识角及正确画角。 教学过程：一、游戏导入 同学们，今天我们来做一个摆小棒的游戏。让学生拿出四根小棒摆一个我们学过的图形；接着拿走一根小棒摆一摆；再拿走一根。由此导入我们今天要认识的新朋友“角”。 二、探究新知 1、观察书中的主题图a、同学们知道这是在哪里吗？（ 美丽的校园）b、谁来说说图中画了哪些景物？c、图中哪些物...
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篇12：人教版二年级数学下册 5 混合运算的计算 教案
人教版二年级数学下册 5 混合运算的计算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算的计算》教学设计教学内容：教本P47 例1及“做一做”练习十一P50 的1、2、3教学目标：1、根据加减混合，乘除混合运算的运算顺序，正确进行计算。2、掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。3、培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。教学重点：掌握加减混合，乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。教学难点：理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。教具准备：多媒体教学过程：一、复习旧知1、口算5+3 18-5 19-4 30+2020+28 22+9...
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篇13：人教版二年级数学下册 5.1 混合运算 教案
人教版二年级数学下册 5.1 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《含有小括号的混合运算》教学设计 教学目标: 1、知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序;逐步规范算式的读法;能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。 2、用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算;通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。 3、养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯;培养认真仔细的良好品质。 教学重点: 知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。 教学难点: 能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。 教学工具:课件 教学过程 课...
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篇14：人教版二年级数学下册 5. 混合运算(6)教案
人教版二年级数学下册 5. 混合运算(6)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“带小括号的混合运算”教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册第49页例3。课标要求：结合具体情境，体会整数四则运算的意义；认识小括号，能进行简单的整数四则运算。教材分析：“带小括号的混合运算”，是二年下册第五单元《混合运算》第三课时的内容。在此之前，教材安排学习了“带有小括号的加减混合运算”和“含有两级运算的混合运算”，因此，教材要求学生通过自己的探索、猜测和判断，学会含有小括号的混合运算的运算顺序，加深体会小括号在混合运算中的作用，从而继续学习列综合算式解决实际问题。学情分析：本课时的学习是在一年级下册学习了“带有小括号的加减混合运算”和二年级下册“含有两级运算的混合运算”的基础...
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篇15：人教版二年级数学下册 4 表内除法（二）教案
人教版二年级数学下册 4 表内除法（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用9的乘法口诀求商【教学目标】掌握用9的乘法口诀求商的方法。培养学生迁移、思维和口头表达的能力。培养学生正确计算的能力。【教学重点】引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。【教学难点】正确运用9的乘法口诀求商。【教学准备】多媒体课件等。【教学过程】一、新课导入1．口算2．填空（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四抢答，说说你是怎样想的24÷8 21÷7 40÷5 28÷4引导学生说出求商的思路二、...
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篇16：苏教版二年级数学上册《连加、连减（第1课时）》教案
苏教版二年级数学上册《连加、连减（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第1～2页的例1、“试一试”和“想想做做”第1～4题。1.通过对加、减法笔算和连加、连减口算的复习，回忆相应的计算方法，感受知识间的联系，能利用旧知学习新知，积累学习经验。2.在解决问题的过程中，尝试分析数量关系，列出两步计算的算式；能根据连加、连减算式思考笔算过程，掌握笔算方法，并能正确进行笔算。3.使学生在主动思考及尝试的过程中，获得成功的体验，培养学习的信心，在计算过程中养成认真计算的良好习惯。能利用两道竖式连写的方法计算连加、连减两步计算式题。正确处理笔算中的进位、退位问题。配套光盘。▍流程一：复习铺垫1.回忆旧知（1）出示：15...
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