人教版 二年级数学下册《克和千克》教学设计（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台克和千克教学设计课题 克和千克 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 在具体生活情境中，学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。通过观察、操作学生知道看秤，培养学生动手操作能力。感受数学的乐趣，激发主动学习的兴趣。重点 学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。难点 初步建立1克和1千克的概念。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 激趣导入：师：请同学们将书和铅笔分别放在两只手上，比较一下谁更重？师：我们所说的重量其实准确的应该叫做质量，看来物体的质量有轻有重，你知道计量物体质量的单位有哪...

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二年级数学下册教案-8 克和千克 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：克和千克 教材和学情分析： 本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行教学的，也是学习“吨的认识”的前提和基础。虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性的认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观和具体，第一次接触还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定挑战的。 教学目标： 知识目标：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克。 能力目标：使学生知道用秤称物体的方法。 情感目标：在建立质量观念的基础上...

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大致详情：《克和千克》教学设计 教学目标： 1. 在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2.通过猜一猜、掂一掂等活动，学会用科学的方法估量物体质量，提高动手操作能力。 3. 了解克和千克在生活中的应用，体会到质量单位与生活的密切联系，培养学生的合作交流能力。 教学重难点： 1、感受并认识克和千克，初步建立1克和1千克的观念。 2、用比较法估计物体的质量。 教具：2分硬币、盐（500克）两袋、多媒体课件 学具：2分硬币、口香糖、瓜子、饼干、糖果等 教学过程： 一、情境导入，初步感知 1、游戏激趣。 同学们,你们玩过萝...

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人教版数学二年级下册 第8单元 克和千克-第2课时 练习课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第2 课时　练习课1．通过练习加深1克和1千克的印象，加深对克和千克观念的理解。2．进一步掌握用秤称质量的方法，能熟练、正确地进行简单计算。3．进一步培养估量物品质量的意识。重点：学会应用克和千克的知识解决问题的方法。难点：①培养学生分析、解决问题的能力。②估量物体质量。课件、鸡蛋、盘秤。一、新课导入1．在括号里填上合适的重量单位。一个苹果重120(　)　　 一袋精盐重500(　)小强体重大约32(　) 一个芒果重260(　)2袋牛奶重500(　) 一袋面粉重50(　)4袋方便面重800(　) 一个足球重400(　)2．把下列水果按照从轻到重排列。油...

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大致详情：克和千克 教案 【教学目标】 知识与技能:在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的观念知道 1千克=1000克。 过程与方法: 在建立质量观念的基础上，估计物体质量的意识 和判断能力；通过观察、操作，培养其动手操作能力。 情感态度与价值观:培养学生自主探索的精神，增强生活意识。 渗透法制教育：渗透“珍惜生命，远离毒品”的法制教育。 【教学重难点】 重点：使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和1千克的观念；知道1千克=1000克。 难点:感知1克,1千克的实际质量，并能解决生活中的实际问题。 【教具准备】 2分硬币；质量约为1克的白...

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大致详情：克与千克的认识 教学目标： 1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。 2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点难点：认识1000克=1千克。 教具准备：多媒体课件、一角硬币5枚。 教学过程： 一、情境导入 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？(课件出示图片)看看图上的人们都买些什么？说说他们是怎样购买的？(选好后，拿到秤上秤再付钱） 通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？ 二、探...

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大致详情：《克和千克的认识》教学设计 教学内容：课本P100～102页。 教学目标： 1、 使学生认识质量单位克、千克，并感受1克、1千克有多重。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，建立1克和1千克的实际概念，知道1千克=1000克。 3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 4、培养学生的估算能力和动手操作能力，以及自主探索的精神。 教具准备：天平、两袋食盐、2分硬币、体重秤、盘秤。 学生准备学具：盐、硬币、自带物品。 教学重点： 1、 掌握质量单位：克、千克。 2、 掌握克和千克的换算关...

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大致详情：新人教版教材二年级下册《克和千克》 教学目标： 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位“克”和“千克”，知道1千克=1000克 2、通过掂一掂，称一称的活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此标准去估量物体的质量。 了解克和千克在生活中作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。 教学重点：初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克 教学难点：用科学的办法和策略物体的轻重 6、教学准备：课件，若干个2分硬币，巧克力，果冻，大图钉，纽扣 创设情境，导入新课 1、做游戏 师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：那我们今天就...

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大致详情：《克与千克》教学设计 学情分析：本节课是人教版小学数学二年级下册第八单元的起始课，是学生第一次在课堂上接触质量单位，同时也是后面学习“吨的认识”的基础。“克”与“千克”这两个质量单位，虽然学生在日常生活中已有所了解，但是这种了解是表面的、肤浅的。而且，质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。因此，让学生初步建立质量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。 教学目标： 1.在具体情境中感受并认识质量单位“克”与“千克”，初步建立“克”与“千克”的质量观念，知道1000克＝1千克。 2.了解1克、1千克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。 3.培养估测物体质量的意...

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大致详情：认识克与千克 【教学内容】 教材第100～102页例1、例2。以及练习二十相关内容。 【教学目标】 通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立对“克”的概念。 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。 【教学重难点】 重点：进一步了解克的质量单位概念。 难点：建立1克的概念。 【教具、学具准备】 教具：多媒体课件、天平、适量的生活用品、一枚2分硬币、图钉、盐、水果等。 学具：1.学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。 2，准备天平、电子秤、2分硬币、一些较轻的物品。 【教学...

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