2月28日-3月1日，全国基础教育技术装备管理工作交流研讨会在扬州召开，这是十年来继2009年11月在苏州召开全国中小学实验室标准化建设工作现场会后，教育部召开的有关教育装备工作的第二个会议。会议总结交流各地推进中小学实验教学、改进基础教育技术装备管理工作的经验，研讨今后进一步推进中小学实验教学、推进基础教育技术装备管理的工作思路和政策措施，并部署2013年重点工作。教育部基础教育二司副司长刘昌亚出席会议并讲话，省教育厅副厅长倪道潜出席会议并致辞。各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团基础教育处和教育装备管理部门负责同志参加会议。

　　刘昌亚在讲话中指出，2013年全国基础教育技术装备工作重点主要包括继续实施“农村义务教育薄弱学校改造计划”；加强和改进中小学实验教学和技术装备工作，开展中小学实验教学优秀案例和教师实验能力观摩展演活动；研制《教育部关于加强和改进基础教育技术装备工作的若干意见》，筹备召开全国基础教育技术装备工作会议，启动修订《中小学图书馆（室）规程》；提升中小学信息技术教学应用水平，实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，为全国6.7万个教学点配送优质数字教育资源，促进义务教育均衡发展；推广首届全国中小学信息技术教学应用展演活动优秀成果，制定《中小学教学信息化指导纲要》。刘昌亚强调，各地要认真学习领会十八大报告精神，提高对教育技术装备工作的认识。转变观念，坚持应用导向，一边抓标准化建设，一边抓实验教学。加强管理，树立全面质量观，提升装备管理水平。

　　倪道潜介绍了我省抓实验教学和装备管理的情况。几年来，我省将教育装备与实验教学摆在重要位置，坚持“保障教学、服务教学、促进教学”作为教育装备工作的核心价值，坚持“开齐、开足、开好实验课程是最基础、最直接、最有效的素质教育”理念，实现教育装备建设、配备水平基本均衡，有力地推动了全省基础教育质量提高和教育现代化建设。

　　江苏省教育装备与勤工俭学管理中心主任陈峥嵘作了主旨发言，陈峥嵘从树立三个理念、采取四项措施、形成五大体系等方面全面介绍了江苏加强教育装备管理，开展实验教学的实践和经验，得到教育部有关领导和各省（区、市）代表的高度评价，认为江苏的教育装备管理工作是最全面、最系统、最到位、最有效益的。